Lombok Barat — Bullying Upaya pencegahan perilaku bullying di lingkungan sekolah terus menjadi perhatian serius dunia pendidikan, seiring meningkatnya kesadaran akan pentingnya menciptakan iklim belajar yang aman, nyaman, dan ramah bagi peserta didik. Bullying tidak hanya berdampak pada kesehatan mental siswa, tetapi juga berpengaruh terhadap proses belajar, prestasi akademik, serta perkembangan karakter anak secara menyeluruh. Menjawab tantangan tersebut, dosen Program Studi Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi (PJKR) melaksanakan sebuah penelitian bertajuk Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Permainan Tradisional terhadap Sikap Anti-Bullying di Sekolah. Penelitian ini dilaksanakan di sejumlah sekolah di Kabupaten Lombok Barat sebagai bagian dari kontribusi akademik dalam penguatan pendidikan karakter.
Model Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Pendidikan Jasmani yang memanfaatkan permainan tradisional sebagai media pembelajaran dalam menanamkan sikap anti-bullying kepada peserta didik. Pendidikan Jasmani dipandang memiliki potensi besar dalam membentuk sikap sosial siswa karena melibatkan aktivitas fisik, interaksi langsung, serta kerja sama antarindividu. Dengan memanfaatkan permainan tradisional, pembelajaran tidak hanya berfokus pada aspek keterampilan gerak, tetapi juga pada pembentukan nilai-nilai karakter yang bersifat sosial dan emosional.
Olahraga Tradisional
Permainan tradisional dipilih karena mengandung nilai-nilai sosial dan budaya yang kuat, seperti kerja sama, saling menghargai, empati, kejujuran, sportivitas, serta kepatuhan terhadap aturan. Nilai-nilai tersebut sangat relevan dengan upaya pencegahan perilaku perundungan (bullying) di sekolah. Selain itu, permainan tradisional juga menjadi sarana pelestarian budaya lokal yang mulai terpinggirkan oleh perkembangan teknologi dan permainan modern, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan kontekstual bagi peserta didik.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (research and development). Tahapan penelitian diawali dengan analisis kebutuhan di sekolah untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial peserta didik serta potensi munculnya perilaku bullying. Selanjutnya, peneliti merancang model pembelajaran Pendidikan Jasmani berbasis permainan tradisional yang disesuaikan dengan kurikulum dan karakteristik siswa. Model yang dikembangkan kemudian diuji melalui uji coba terbatas, sebelum dilakukan evaluasi untuk melihat efektivitasnya terhadap perubahan sikap peserta didik, khususnya dalam hal sikap anti-bullying.
Permainan tradisional lokal yang digunakan dalam penelitian ini disesuaikan dengan karakteristik peserta didik serta konteks budaya masyarakat Lombok Barat. Pendekatan ini bertujuan agar peserta didik merasa lebih dekat dengan materi pembelajaran, sehingga nilai-nilai yang ditanamkan dapat diterima dan dipraktikkan secara alami dalam kehidupan sehari-hari. Melalui pembelajaran yang kontekstual, peserta didik tidak hanya belajar bergerak, tetapi juga belajar bersikap dan berinteraksi secara positif dengan teman sebaya.
Baca:Kurikulum Dalam Pengaruh Kekuasaan dialektika Politik dan Kepentingan?
Hasil
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Jasmani berbasis permainan tradisional mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, inklusif, dan kolaboratif. Aktivitas permainan yang menuntut kerja sama, komunikasi, dan interaksi sosial secara positif terbukti membantu peserta didik mengembangkan sikap saling menghargai, toleransi, serta empati. Kondisi tersebut secara tidak langsung menekan munculnya perilaku perundungan di lingkungan sekolah, karena peserta didik terbiasa menyelesaikan perbedaan melalui kerja sama dan sportivitas.
Peneliti menyampaikan bahwa Pendidikan Jasmani memiliki peran strategis dalam membangun iklim sekolah yang aman dan ramah bagi peserta didik. Melalui integrasi permainan tradisional dalam proses pembelajaran, nilai-nilai anti-bullying dapat ditanamkan secara alami melalui pengalaman belajar langsung, bukan sekadar melalui ceramah atau nasihat. Peserta didik belajar dari pengalaman nyata di lapangan, sehingga pembentukan sikap menjadi lebih efektif dan berkelanjutan.
Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif model pembelajaran bagi guru Pendidikan Jasmani dalam mendukung program sekolah ramah anak dan penguatan pendidikan karakter. Selain itu, hasil penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengambil kebijakan pendidikan dalam mengembangkan pembelajaran yang berbasis kearifan lokal, berorientasi pada pembentukan karakter, serta relevan dengan kebutuhan peserta didik di era modern.